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关于民政部现代职业教育研究院公开招标课题的通知

来源:绍兴市区域教育与产业发展研究中心   作者:伍红军   时间:2015-10-13   人气0

各分院、处室、部门:

民政部于2015年1月27日正式下文批复成立现代职业教育研究院(以下简称研究院),业务主管部门是中华人民共和国民政部。研究院坚持以立德树人为根本,服务发展为宗旨,促进就业创业为导向的指导方针;坚持以现代职业教育体系建设为方向,以职业教育内涵建设和技术技能人才培养为核心,以现代职业教育理论和实践研究与评价为主题的工作方针;充分发挥职教科研在职业教育发展中的先导作用,为推进职业教育现代化,服务经济社会和人的全面发展做出贡献。

研究院主要业务范围是:承担各级政府、学校、行业、企业和社会团体的研究课题;开展职业教育教学、专业建设等咨询服务;开展职业教育和职业学校的评价评估工作;开展职业教育培训、交流合作和书刊编辑工作。它是职业教育政策与决策的“咨询库”、职业教育改革与发展的“思想库”、区域职业教育和文化传承的“资源库”以及职业院校和技术技能人才培养的“信息库”。

研究院首批确立15项课题向全国高职院校公开招标,现将有关事项通知如下:

一、课题指南与立项要求

课题1.基于新型工业化背景下开展现代学徒制教育的实践探索

1、立项要求:现代学徒制教育是伴随工业化的进程产生和发展的,我国已进入新型工业化,探究如何推进现代学徒制教育具有重要意义。通过学习借鉴国际学徒制教育经验,总结我国学徒制教育的发展历史,建立具有中国特色的现代学徒制教育模式。

2、完成时间:2016年10月31日前

3、成果形式:研究报告或实施方案

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:2配套经费)

课题2.民办高职院校章程建设与治理结构研究

1、立项要求:章程是学校依法办学,实施管理和履行公共职能的基本准则。学校加强章程建设是完善治理结构、提高治理能力,建立现代大学制度的重要途径。探究民办高校如何通过章程建设完善和加强董事会(会)领导下的校长负责制,党组织的核心保障作用,加强和完善学术委员会等各专门委员会的职能,特别是完善和保障“学生是立校之本、教师是兴校之源、校长是治校之策的制度和权益,实现民办高职院校向现代大学制度迈进的目标”

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题3.我国现代职业教育层次、规模与结构研究

1、立项要求:通过对目前应用技术型高校、专科层次高职院校,中等职业教育的规模、结构状况等随着经济社会发展和教育现代化,我国现代职业教育各层次的合理、科学的规模结构以及各层次职业教育发展举措等方面的研究和调查,为国家发展现代职业教育提供参考咨询。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题4.高职院校大学生创新创业研究与实践

1、立项要求:明确创新创业教育目标,完善创新创业课程体系,强化创新创业实践,广泛搭建创新创业实践平台,提升教师创新创业教育教学能力,推进学校与行业、企业协同育人,实现建立健全课堂教学和自主学习模式,结合实践、指导帮扶,文化引领为一体的高职院校创新创业教育体系的目标。建设校园创新创业文化,改革教学管理制度。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告或实施方案

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:2配套经费)

课题5.职业教育服务自贸区发展路径研究

1、立项要求:自贸区作为国际经济一体化组织,是彰显国际竞争实力和体现国家对外开放战略的重要方面。提高“引进来”的水平与“走出去”的能力,应加快现代职业教育体系建设,根据自贸区发展趋势,调整职业教育服务产业的结构和布局,创新职业教育人才培养模式,借鉴国外职业教育服务发展的先进经验,引进优质教育资源,探索我国职业教育服务自贸区发展的路径。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告或实施方案

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题6.职业教育技术技能积累与创新研究

1、立项要求:伴随我国经济发展进入新常态,推动了职业教育发展的新常态,将更加重视高端技术技能人才的培养,重视技术技能实力的积累。为适应新常态发展,应强化国家职业教育技术技能积累,充分发挥职业技术技能积累的作用,创新职业教育技术技能积累模式,从多层面保障职业教育技术技能积累,并不断丰富和创新职业教育技术技能积累方面的研究。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题7.职业教育“混合所有制”办学研究与实践

1、立项要求:混合所有制作为新型教育模式,将混合所有制与职业教育衔接,有利于增强办学活力,推动资源优化配置,提高办学效益,健全办学体制,顺应了深化教育改革和综合治理的潮流,是加快发展现代职业教育的题中应有之义。有必要丰富“混合所有制”内涵与外延,总结混合所有制职业院校的办学经验和突出问题,进一步拓展职业教育的混合所有制办学的研究,并推进混合所有制与职业教育衔接的实践。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题8.以行业企业为主导的高职专业评价研究与实践

1、立项要求:根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》提出:“建立社会参与的人才培养质量评价机制”,探索第三方评价引入高等教育人才培养评价中,有利于提高评价的客观性和可信度。根据《国家高等职业教育发展规划(2011—2015年)》提出:“要构建校企共同育人的人才培养模式,并构建适应高等职业教育培养目标要求的评价体系”,纳入以“行业、企业为主导”的第三方高职人才培养评价,尤其是高职专业评价,有利于进一步深化校企合作、工学结合。为此应深化以行业、企业及高职院校联办专业评价的研究,突出行业、企业在高职专业评价中的主导作用,构建评价指标体系和评价模型,创新评价方式方法等。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、评价体系

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题9.高职院校职业教育研究能力评价研究

1、立项要求:高等教育的三大职能:教学、服务和科研,当前强调高职院校提高教学和服务社会的能力之余,也不断强调职业教育的开展研究工作,尤其职业教育发展进入新阶段背景下,深入了解高职院校自身对职业教育办学体制、办学模式、办学手段等多方面研究的实力,加强对高职教育的元研究,有利于高职院校可持续发展。通过开发评价工具、构建评建指标体系,实现对高职院校职业教育研究能力的掌握。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题10.高职院校提升社会服务能力研究与实践

1、立项要求:服务社会是高职院校的重要职能之一,加大高职院校服务社会发展的贡献率是现代职业教育体系建设的重要内涵。研究高职院校如何去搭建服务社会平台、挖掘服务社会的要素资源、丰富服务社会发展的形式等具有重要价值。其中地方高职院校如何做好自身定位,面向区域经济社会发展实际,充分发挥地方高职院校服务社会的作用显得尤为重要。从研究中探究思路创新、方法与手段创新,以提升高职院校服务社会的能力,挖掘服务潜力,实现高职院校与社会发展的良性互动。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告或实施方案

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题11.高职院校数字化教学资源的开发与“翻转课堂”的应用研究

1、立项要求:随着信息技术在职业教育领域应用的不断深入,数字化教学资源建设已经成为高职教育信息化的核心内容。为实现服务教育教学,提高学习效率,改善学习效果,应进一步促进信息、技术和教育的深度融合,制作高职数字化教学资源管理平台,建立共享机制等。同时将信息化、数字化技术运用到常态教学中,积极探索适合学科教学的“翻转课堂”,改革高职院校课堂教学模式。通过每个课堂的创新改善推动高职教育的现代化发展。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题12.高职院校依法治校研究与实践

1、立项要求:根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》提出:“在各级各类学校全面落实依法治国要求,大力推进依法治校,建设现代学校制度”的基本精神,推动高职院校依法治校的制度体系建设,优化高职院校依法治校的治理结构、营造高职院校自由公平公正法治的育人环境,提高高职院校依法治校的能力。鼓励借鉴国际国内依法治校的先进经验,践行和改善高职院校依法治校实践。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题13.高职院校职业素养与职业技能相融合人才培养模式的研究

1、立项要求:当前,高职院校以培养高素质技术技能人才为宗旨,以立德树人为根本。尤其当前强调高职学生高技术技能的获得之余,应重视学生职业素养的获得。重视高职学生达成某种职业规范标准和规范的显性职业素养养成和学生内隐不外现的隐性职业素养的生成。要求高职院校应积极探究职业素养与职业技能相融合的人才培养模式,为社会培养高水平技术技能人才。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、论文

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题14.高职教育学生学习效果评价与研究

1、立项要求:学生作为教育的主体,从学生角度研究高职教育质量彰显了以学生为本的思想。加强学生学习效果评价有利于促进高职教育改革和学生综合素质的提升。推动学生学习效果评价过程中应厘清评价的维度和指标、评价的主体、评价的方式等,积极构建适应高职特色的学生学习效果评价模型,在不断探索过程中实现高职院校学生学习效果评价的常态化建设。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告、评价体系

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

课题15.高职教育专业教材的开发过程与评价研究

1、立项要求:为进一步贯彻落实“专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的精神,重视高职教育专业教材开发与建设,努力实现职业教育“五个对接”。探索多种导向,多元主体、多种方式等的专业教材开发,并从实践中进一步优化教材。

2、完成时间:2016年12月31日

3、成果形式:研究报告

4、资助经费:10000元(立项单位不少于1:1配套经费)

结题以后,研究院在上述15项课题研究成果中评选出5项优秀成果予以奖励。(奖励金额待定)

二、申报流程与方式

1、有意申报者于7月17日前将申报书电子版和纸质稿交科研处,联系人秦虹,并于7月20日前将电子稿发送到xdzyyjy@sina.com,2015年7月25日前提交申报书纸质稿一式三份,加盖学校公章邮寄至:北京市西城区前门西大街109号608室

2、2015年7月30日研究院组织评审,确定中标院校。

联系人:米兰  电话:010-51994846

 

附件:《现代职业教育研究院职业教育科学研究规划课题立项申请书》

 

                                             绍兴市区域教育与产业发展研究中心

                                                   二○一五年七月六日

现代职业教育研究院职业教育科学研究规划课题立项申请书.doc

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